스스로 혼란해지는 시기이기 때문에 자신의 감정을 표현할 수가 없는 것이다.

4. 감수성이 예민해진다. (감정의 기복이 심해진다.)

어느 날은 기분이 좋았다가 어느 날은 종일 짜증을 부리는 아이는 

자신이 왜 그러는지 스스로도 모른다. 

답답한 부모가 이유를 물어봐도 자신도 정확한 이유가 없고 

모르기 때문에 대답을 하지 않는 것이다.

5. 뇌의 신경망들이 싹트는 시기라 다면적 사고가 어렵다.

초등학교 4학년부터 중고등학생 때 까지는 신경망들이 싹트고 재정비하는 시기라 통합적이고 다면적인 사고를 하기가 어렵다. 

자신이 한 행동이 어떠한 결과가 나올지를 예상하기 힘들다.

 예를 들어 자신은 장난으로 한 행동들이 많은 문제점들을 일으킬수 있다는 생각을 잘하지 못한다.

이 처럼 부모는 사춘기 아이들의 특성을 모른다면 당황하거나 오해를 하기 쉽다.

초등학교 4학년의 자녀와 무사히 사춘기를 보낼 수 있다.

1.싸우지 말 것. 

가르쳐야 할 대상이지 아이와 동등한 입장이 아니다.

그릇된 말투나 행동에 대해 화를 내고 아이와 싸우게 된다.

훈육에 있어서 부모의 기준이 다르다면 아이는 혼란할 수밖에 없다.

자신의 잘못에대해 고민을 하지 않는다. 

그뿐 아니라 잘못에 대한 변명이나 말다툼으로 상황을 종결하려는 모습을 보이게 된다.

아이의 잘못을 훈육할 때의 몇 가지 주의 사항이 있다. 

아이의 잘못을 정확히 이야기할 때는 이성적이고 간결하게 비난은 없이 이야기해야 한다.

이야기가 길어지고 잔소리가 들어가면 

아이들은 자신의 잘못을 생각하는 것이 아니라 엄마의 잔소리로 짜증을 내게 된다.

​아이들은 자신의 잘못보다 엄마의 분노와 잔소리로 감정이 격해져 자신의 잘못을 인지할 수 없다.

​위와 같이 아이들의 첫 사춘기를 잘 이해하고 

아이들과 많은 대화와 관심을 갖는 다면 아이와 부모가 힘든 첫 사춘기를 

잘 보낼 수 있을 것이다.

사춘기의 아이들은 신경망들이 새로 길을 내기도 하고 정리하는 과정에서 

많은 혼란들이 있다. 

이시기에 #뉴로피드백 훈련을 하면 #뇌가 활성화되고 #신경망들이 강화 되면서

사춘기를 편안하게 보낼수 있다. 

많은 아이들이 훈련을 하는 과정에 사춘기를 맞이하고 훈련과 상담을 병행하면서  학습과 사춘기를 동시에 잘 보내고 있다.